5 семестр

(виконані матеріали надати до 29.10)

Тема. Фонетика. Орфоепія.
План:
1. Поняття про фонетику.
2. Артикуляція голосних та приголосних звуків.
3. Будова мовленнєвого апарату.
4. Склад. Правила складоподілу. Наголос, його типи.
5. Класифікація голосних і приголосних фонем.
6. Співвідношення між буквами і звуками. Український алфавіт.
7. Чергування голосних і приголосних фонем.
8. Асиміляція та дисиміляція приголосних.
9. Спрощення в групах приголосних.
10. Подвоєння й подовження приголосних.
11. Фонетична транскрипція.
12. Орфоепічні норми вимови, голосних, приголосних, буквосполучень.

Завдання:
1. Письмово опрацювати теоретичний матеріал (підручники - на ел. ресурсах бібліотеки).
2. Виконати практичні завдання:

І.  Наведіть приклади слів, у яких певні фонеми виступали б у своєму основному вияві і варіантах.

            ІI. Доберіть по п'ять слів, у яких букви е, и позначають відповідно звуки [е^и], [е] або [и], [и^е].     
            ІІІ. Поділіть подані нижче слова на склади.

Сонце, месник, власний, зросла, пристрасний, каштани, оббитий, щасливий, подруга, небезпека, без вартісний, назустріч, затишний, краплина, надворі, обличчя, прикрасити, шарпнути, безсмертний, розказати.

IV. Випишіть з орфоепічного словника 15 слів з подвійним наголосом і складіть з ними речення.

V. Користуючись словником, поставте наголос у словах. Визначте кількість складів і фонем у них.

Адресний, актор, астроном, бджоляний, пишучи, бурштиновий, бурхання, ваги, вагар, вірші, випадок, гусениця, дюшес, жальце, жерло, житло, жмуток, завидки.

VI. Прочитайте слова, дотримуючись правильного наголосу. Визначте кількість звуків і букв у кожному слові.

Приношу, поговорити, навідуватися, серпанковий, високо розвинутий, джгут, тьохкати, сільськогосподарський, переджнивний, дзюрчати, застереження, передз'їздівський, завдання, щелепа, охопити, розмалювати, старанно, кількакілометровий, центнер, металургія, прикладний.

VII. Виберіть з орфографічного словника 15 слів (5 іменників, 5 прикметників і 5 дієслів), об'єднаних спільним значенням. Запишіть їх в алфавітному порядку.

VIII.  Запишіть вірш Т. Г. Шевченка «Заповіт» фонетичною транскрипцією.

До уваги третьокурсників!

Семестр закінчився 08.05.2020.

Підсумки підбито.

Шановні третьокурсники, повправлявшись в орфографії в ігровій формі:
https://padlet.com/galinayatsenyuk/ccekwuau6cwxp6dg?fbclid=IwAR2FKbXtSxn5p2i9JYTCX-VT4clBun__9AfeqEkzsjdBkS2Iiw5gZqOkStI, завершуємо нашу діяльність цього семестру 

Ви набували навички працювати з джерелами, бути уважними, відповідальними, старанними!!! Учіться впродовж життя! Правопис (зі змінами) має бути настільною книгою кожної людини, яка поважає себе, а тим паче ПЕДАГОГА! Усе в ваших руках! 

Шановні студенти 3 курсу! 

Дякую всім, хто в цих складних, непередбачуваних для нас умовах  наполегливо працював

Перегляньте, будь ласка, ще раз свої напрацювання - можливо щось не виставлено чи потрібно довиконати (з Вашої точки зору). Попри все я сподіваюся на результативну роботу тих, хто з певних причин був не з нами. 

До уваги студентів групи 3-АД!
Остання тема в семестрі "Службові частини мови. Вигук".

Завдання:
1. Опрацювавши матеріал за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=pLUBIiOBWok, виконайте практичні завдання: http://lib.chdu.edu.ua/pdf/dounipidgot/5/15.pdf

2. Виконайте тестовий контроль https://naurok.com.ua/testovi-zavdannya-sluzhbovi-chastini-movi-23857.html

Матеріали очікую на е-пошту до 08.05.2020 р. Будьте уважними! 

До уваги студентів груп 3-АПО, 3-БПО!
Наступна тема "Уживання великої букви. Правопис префіксів і суфіксів. Правопис часток не, ні".

Завдання:

1. Спрацюйте з матеріалом за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=6au9CBBGbT0 , виконавши запропоноване завдання.

2. Знайдіть невідповідність з Правописом (2019) у вживанні великої букви у наданому відео, аргументуйте це конкретними правилами, процитувавши його.

3. Опрацюйте матеріал відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=bx29httI4tE, а потім виконайте завдання

3.1. https://svitslova.com/testing/trenuvalni-testy.html?view=trainingtest&subject_id=171&question_id=352

3.2. https://svitslova.com/testing/trenuvalni-testy.html?view=trainingtest&subject_id=171&question_id=1273

4. Опрацюйте матеріал за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=VhXF1D_WnJs , по завершенню виконайте завдання

4.1. http://ridnamova.kiev.ua/html_test/2.8-test.html

4.2. https://onlinetestpad.com/ua/test/121670-pravopis-pref%D1%96ks%D1%96v

5. Опрацюйте матеріал за посиланням http://www.ridnamova.kiev.ua/html/2.10.html . Зверніть увагу на завдання в кінці матеріалу.

Увага! Чекаю РЕЗУЛЬТАТИ!!! ваших напрацювань (всі одним листом!!!, а не поокремо):            3-АПО 02.05.2020 р., 3-БПО 04.05.2020 р.  Усе у вас вийде!!!

Шановні студенти групи 3-АД (24.04)!

Продовжуємо роботу з теми "Прислівник" 

1. Повправляйтеся спочатку: https://webpen.com.ua/  (прогортаємо до теми "Незмінювані іменні частини мови. Прислівник")

2. А потім виконайте тестовий самоконтроль знань:

1) http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/2.9.6-test.html

2) https://naurok.com.ua/test/start/7560

3) https://learningapps.org/view2061815
           З     А    М    І   Н    Е    Н    О

4) https://onlinetestpad.com/ua/test/223459-napisannya-prislivnikiv-razom-okremo-cherez-defis
5)

Будьте уважні,  обов'язково послуговуйтеся Правописом (2019)!!! Успіхів!!!

Чекаю ваші результати на е-пошту. У темі листа вкажіть, будь ласка, ПРИСЛІВНИК 2.
Прикріплюйте всі результати до одного листа  або це має бути ланцюжок листів.
Це дасть змогу вашим результатам не розгубитися.

До уваги студентів групи 3-АД!
Наступне завдання дивіться на блозі "Сучасна українська мова (Журналістика)"
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3652061982439235455#editor/target=post;postID=5645171288232811398;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=postname

Ваші роботи чекаю до 01.05.2020 р. на е-пошту.

Шановне студентське товариство 3 курсу спеціальності "Початкова освіта"!

Навчаємося подорожуючи, адже наступна наша тема
"Правопис слів іншомовного походження".

Але для початку, сидячи (чи лежачи) на м'якенькому д(и/і)ванчику, повторіть, переглянувши відео?матеріал (до речі, як треба писати правильно ці слова?):

         1) https://www.youtube.com/watch?v=u_2AI_A8d08

         2) https://www.youtube.com/watch?v=_CZiDLgWMe0

    3) https://www.youtube.com/watch?v=0gP2JvhJjwU

А вже перед тим, як вирушити у віртуальну подорож, пригадайте перше ваше завдання під час дистанційного навчання й візьміть обов'язково до уваги:

1) https://www.facebook.com/khersonstateuniversity/videos/672632679974583/UzpfSTI5MTY0NDEwNDI0NTE1ODozMTUwMTYyMzA1MDU5OTc2/

2) https://zno.if.ua/?p=985

То рушаймо
https://vn.20minut.ua/kul-tura/podorozh-ne-vihodyachi-z-domu-39-muzeyiv-svitu-yaki-mozhna-pobachiti-o-11042651.html?fbclid=IwAR1jjMJq__981677A45Fjpzc-a3fk-kypVGFDWmJV1LKMgYAWi-fafZbEpQ#utm_source=Facebook&utm_medium=social&utm_campaign=20minut

Завдання:
- подорожуючи музеями світу, напишіть есе, вживаючи слова іншомовного походження на різні орфограми; не забудьте їх підкреслити (12 б.), а якщо буде пояснення написання слів з урахуванням змін до правопису (посилання див. в попередніх публікаціях), - 20 б.

Уперед за позитивними враженнями, посмішками, дружніми стосунками!!!

Повертаємося і надсилаємо свої роботи 27.04.2020 р. на е-пошту. 

Можете додати цікаве фото з ваших реальних подорожей!

До уваги студентів груп 3-АПО, 3-БПО!

Тема. Орфографія. Написання складних слів.

1. Пропрацьовуємо
Український правопис (2019):
 https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/05062019-onovl-pravo.pdf

Основні зміни до правопису: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/osnovni-zminy%202019.pdf

Зверніть увагу:

і вправляємося:
1)  https://naurok.com.ua/test/start/6122
2) http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/2.9.1-test.html
3) виконайте тести
1. Разом треба писати кожне слово рядка

А напів/імла, пів/Польщі, пів/місячний
Б пів/острів, пів/ягоди, напів/зігнутий
В пів/чобітки, напів/фабрикат, пів/Азії
Г пів/озера, пів/Ялти, напів/провідник
Д напів/забутий, пів/фінал, пів/Дніпра

2. Разом треба писати кожне слово рядка
А пів/Болгарії, пів/сотні, напів/притомний
Б напів/темрява, напів/чагарник, пів/Києва
В пів/апельсина, напів/м’який, пів/години
Г пів/біди, пів/Америки, напів/землянка
Д пів/коло, напів/сонний, пів/Туреччини

3. Обидва слова треба писати через дефіс у рядку
А багряно/червоний гори/цвіт
Б небесно/блакитна люби/мене
В духмяно/медвяний звіро/бій
Г загадково/таємничий ломи/камінь
Д сумовито/тривожне перекоти/поле

4. Обидва слова треба писати через дефіс у рядку
А розлого/крислатий дуб/велетень
Б мерехтливо/голубе край/небо
В барвисто/пахучий лісо/степ
Г кисло/солодкий чорно/слив
Д шовковисто/зелений вербо/ліз

5. Разом треба писати кожне складне слово рядка
А радіо/станція, гідро/механіка, мото/спорт
Б екс/губернатор, біо/кефір, термо/стійкий
В мікро/елементи, міні/програма, авіа/лайнер
Г максі/пальто, кіно/фестиваль, фото/зйомка
Д лейб/медик, супер/яхта, екстра/ординарний

6. Разом треба писати кожне складне слово рядка
А гамма/промені, термо/регулятор, фото/сесія
Б теле/зірка, міні/автомобіль, стерео/кінозал
В макро/космос, радіо/геологія, унтер/офіцер
Г радіо/альманах, екс/вокаліст, лінгво/кабінет
Д відео/музика, супер/акція, мікро/організми

7. Разом треба писати кожне складне слово рядка
А конусо/подібний, повно/цінний, казково/пісенний
Б животворно/цілющий, тепло/обмінний, зло/язикий
В соколино/зорий, чисто/сердечний, дрібно/плідний
Г вільно/думний, само/ствердження, кисло/терпкий
Д давньо/грецький, дво/рівневий, серцево/судинний

8. Разом треба писати кожне складне слово рядка
А військово/спортивний, військово/полонений, міні/маркет
Б сільсько/господарський, теле/апаратура, радіо/передача
В садово/городній, івано/франківець, високо/ефективний
Г кисло/молочний, правдо/подібний, контр/адмірал
Д м’ясо/молочний, псевдо/вченнй, давньо/український

9. Разом треба писати кожне складне слово рядка
А задньо/язиковий, кам’яно/вугільний, прямо/лінійний
Б прямо/протилежний, людино/знавство, синьо/окий
В перекоти/поле, науково/фантастичний, біло/сніжний
Г вісімдесяти/річний, темно/зелений, жовто/гарячий
Д макро/економіка, сон/трава, машино/будівний

10. Разом треба писати кожне складне слово рядка
А мікро/автобус, народно/пісенний, смугло/лиций
Б ультра/звук, кам’янець/подільський, відео/телефонія
В всесвітньо/історичний, низько/рослий, тихо/плинний
Г суспільно/корисний, віце/ректор, теле/глядацький
Д танц/майданчик, морозо/стійкий, альфа/промені

11. Разом треба писати кожне складне слово рядка
А західно/слов’янський, екс/президент, високо/врожайний
Б зірви/голова, військово/зобов’язаний, широко/листий
В авіа/переліт, зовнішньо/політичний, розрив/трава
Г північно/західний, всюди/хід, народно/господарський
Д військово/морський, легко/розчинний, водо/очисний

12. Разом треба писати кожне складне слово рядка
А чорно/бровий, зоо/парк, яблучно/виноградний
Б сіро/зелений, північно/кавказький, складно/підрядннй
В суспільно/важливий, ранньо/стиглий, ультра/модний
Г навчально/виховний, кіно/репортаж, мікро/травма
Д мікро/хвильовий, червоно/гарячий, кримсько/татарський

13. Через дефіс треба писати кожне складне слово рядка
А чудо/творний, контрольно/пропускний, тьмяно/жовтий
Б лєгко/крилий, турецько/український, озерно/болотний
В глибокий/преглибокий, барвисто/строкатий, семи/річний
Г сизо/фіалковий, зменшено/пестливий, темно/вишневий
Д сумно/нахилений, ячмінно/житній, іскристо/сріблястий

14. Через дефіс треба писати кожне складне слово рядка
А одно/разовий, лілейно/білий, послідовно/миролюбний
Б абсолютно/сухий, здивовано/розгублений, яро/червоний
В коралово/бурштиновий, соковито/зелений, похмуро/сивий
Г світло/волосий, золотисто/рожевий, ніжно/мерехтливий
Д химерно/прозорий, густо/зелений, історично/зумовлений

15. Прочитайте речення (цифри в дужках позначають наступне слово).
Таке все (1)фантастично/чарівне в ці передвечірні хвилини: лінія (2)небо/схилу оповита (3)світло/фіолетовим серпанком, (4)різно/кольорові пагорби нагадують хвилі, які переливаються то (5)темно/бузковими, то (6)яскраво/’червоними відблисками.

Обидві цифри на позначення слів, що пишуться разом, правильно наведено в рядку
А 1, 2
Б 2, 3
В 2. 4
Г 4, 5
Д 5, 6

16. Прочитайте речення (цифри в дужках позначають наступне слово).
(1)Червоно/гарячими стовпами підперло сонце (2)Дівич/гору, (З)срібно/золотими променями яскраво сипонуло в Дніпрові хвилі, заграло (4)біло/пінними бризками, поцілувало (5)синьо/білий (6)паро/плав і соромливо сховалося за (7)зелено/листим (8)верхо/віттям.

Усі цифри на позначення слів, що пишуться через дефіс, правильно наведено в рядку
А 1, 3, 5
Б 2, 3, 5
В 2, 4, 5
Г 5, 6, 7
Д 6, 7, 8

17. Прочитайте речення (цифри в дужках позначають наступне слово).
Життя біля озерця було (1)цікаве/прецікаве: у (2)духмяно/п ‘янкому повітрі напинаються глибинні струни (3)легко/крилих бджіл, над (4)гордовито/кремезними будяками — (5)жорсткувато/басовиті зітхання джмелів, а ген — (6)біло/криле (7)летіння/мовчання метеликів з (8)жовто/гарячими вогниками на крилах.

Усі цифри на позначення елів, що пишуться через дефіс, правильно наведено в рядку
А 1, 2, 3, 5, 6
Б 1, 2, 4, 5, 7
В 1, 3, 4, 6, 8
Г 2, 3, 5, 6, 7
Д 4, 5, 6, 7, 8

18. Через дефіс треба писати кожне складне слово рядка
А світло/блакитний, кисло/молочний, греко/католицький
Б м’ясо/молочний, радіо/передача, науково/технічний
В івано/франківець, південно/західний, екс/президент
Г народно/пісенний, жовто/гарячий, контр/адмірал
Д міні/спідниця, віце/прем’єр, психолого/педагогічний

19. Через дефіс треба писати кожне складне слово рядка
А пройди/світ, генерал/майор, прем’єр/міністр
Б слово/сполучення, хліб/сіль, штаб/квартира
В солоно/гіркий, кіно/стрічка, теле/репортаж
Г контр/атака, льон/довгунець, чар/зілля
Д екс/чемпіон, норд/вест, вагон/ресторан

20. Через дефіс треба писати кожне складне слово рядка
А м’ясо/комбінат, світло/зеленнй, садово/парковий
Б народно/визвольний, радикал/соціаліст, супер/шоу
В телефон/автомат, радіо/сигнал, фізико/географічний
Г кіт/воркіт, бета/промені, індустріально/педагогічний
Д суспільно/корисний, історико/культурний, батько/мати

21. Через дефіс треба писати кожне складне слово рядка
А судово/медичннй, лимонно/кислий, тьмяно/сірий
Б фізико/математичний, кисло/солодкий, сніжно/білий
В член/кореспондент, лікар/терапевт, супер/маркет
Г гідро/система, воєнно/стратегічний, плодово/ягідний
Д парково/лісовий, соціально/побутовий, поле/захисний

22. Через дефіс треба писати кожне складне слово рядка
А чесько/польський, західно/європейський, нью/йоркський
Б еколого/правничий, південно/західний, лісо/степовий
В гірко/солоний, логіко/граматичний, медико/хірургічний
Г жовто/гарячий, емоційно/забарвлений, світло/брунатний
Д соціально/економічний, вагоно/ремонтний, жовто/бурий

23. Через дефіс треба писати кожне складне слово рядка
А читець/декламатор, радіо/фізик, інженер/конструктор
Б біо/система, екс/прем’єр, геолого/розвідувальний
В молочно/білий, метало/місткий, давній/прадавній
Г любо/дорого, авіа/квитки, інженер/лейтенаит
Д купівля/продаж, віце/губернатор, унтер/офіцер

24. Прочитайте фрагмент (цифри в дужках позначають наступне слово).
Місяць і тепер парубком виходить (1)з/за гір, він і тепер (2)по/під (З)лісом/лісом котиться діжею з тістом. Лише (4)з/поза хмар (5)одна/друга зірочка приглядається до нас дитячими оченятами.

Через дефіс пишуться всі слова, ОКРІМ позначеного
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5

2. Виконайте вправу 129 (уважно читайте завдання!) за Практикумом з правопису:
https://drive.google.com/file/d/1o-Wq-2Rv0BdJDYqnVjQxkxLZ5jFWZ1kz/view

Увага! Завдання на уважність: знайшли помилки в матеріалах - отримали додаткові бали (перші три студенти за часом надсилання відповіді).

Надсилати виконане завдання 17.04.2020 р. на е-пошту.

ПОВАЖАЙТЕ ВИКЛАДАЧІВ: прикріплюйте кожну окрему сторінку зошита (а не всю розгортку) одна за одною, пишіть розбірливо, робіть чіткі фото сторінок)

Т     В    О     Р     Ч     И     Х                У     С     П     І     Х     І     В         !!!!!!!!!!!!

До уваги студентів груп 3-АПО, 3-БПО!

Тема. Орфографія. Уживання м'якого знака та апострофа.

Шановні студенти, ми з вами вже працювали зі змінами до українського правопису (https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive), але ще раз звертаю вашу увагу на них: https://dyskurs.net/osnovni-zminy-do-ukrainskoho-pravopysu-2019-roku/

Завдання на 12 балів: доберіть крилатий вислів або про роль і значення мови в житті людини, або про вплив процесу здобуття знань на особистість - і складіть одну! вправу з ключем, використовуючи орієнтовно не менше 30 слів з апострофом та м'яким знаком (50/50)

Завдання на 6 балів: виконайте вправи 50, 51, 56, 60 за практикумом з правопису:
https://drive.google.com/file/d/1o-Wq-2Rv0BdJDYqnVjQxkxLZ5jFWZ1kz/view

Надсилати виконане завдання 10.04.2020 р. на е-пошту.

Т     В    О     Р     Ч     И     Х                У     С     П     І     Х     І     В         !!!!!!!!!!!!

До уваги студентів групи 3-АД!

Тема. Дієслово як самостійна частина мови. (Рекомендовано за підр. Шкуратяна Н. Г. Сучасна українська літературна мова. - див. сайт бібліотеки коледжу)

1. Загальна характеристика дієслова як самостійної частини мови.
1.1. Інфінітив дієслова. Категорія виду.
1.2. Перехідність/неперехідність дієслів. Стан дієслова.
1.3. Категорії способу, часу, особи.
2. Дієприкметник та дієприслівник як особливі форми дієслова.

Практичні завдання:
- опрацювавши теоретичний матеріал,
              виконати впр. 482, 487, 496, 510, 512, 522 (за зб. вправ Ужченка В. Д.);
              виконати впр. 186, 192, 194, 198, 200, 205 (за Практикумом з правопису).


Рекомендовано до роботи (див. сайт бібліотеки коледжу)
- підр. Шкуратяна Н. Г. Сучасна українська літературна мова;
- зб. вправ "Сучасна українська мова" Ужченка В. Д.;
- Практикум з правопису.

Перевірка виконання надісланих матеріалів 24.04, консультації з теми через е-пошту larissa.sergienko@gmail.com

ПОВАЖАЙТЕ СЕБЕ Й ВИКЛАДАЧІВ: ВИКОНУЙТЕ ЗАВДАННЯ ВЧАСНО, 

БО ПОПЕРЕДУ КІНЕЦЬ СЕМЕСТРУ!

Шановні студенти групи 3-БПО!!!

До вашої уваги завдання на контроль модуля (30.03.2020, 2 пара):

- виконайте тестові завдання за посиланнями (ЧЕКАЮ НА РЕЗУЛЬТАТИ ДО КІНЦЯ ПАРИ (скрин робити відразу по виконанню кожного тесту,
АЛЕ НАДСИЛАЄМО ВСІ ВІДРАЗУ ПО ЗАКІНЧЕННЮ ПАРИ!!!!!):

1) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMEUMw-NtMqdAbUYslHWLpTuewTKZyplDta93HfGDnpyHU2w/viewform

2)  http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/1.3-test.html

3) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWxkJlY8OuVKLb8e77e63FPZ8jXmGEshN-KtbDwP8Qw-mczQ/viewform

4) https://onlinetestpad.com/ua/testview/98197-sproshhennya-v-grupakh-prigolosnikh-zm%D1%96ni-prigolosnikh-za-tvorennya-sl%D1%96v

5) https://onlinetestpad.com/ua/testview/78580-fonetika-golosn%D1%96-ta-prigolosn%D1%96-zvuki-alfav%D1%96t-sklad-nagolos

6) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYmJC1YKRnF1sRJf2Lw01-PLERiXJaiMj4U9eQ9X6FVd9PZQ/viewform?fbzx=-5004919516903498433

У     С     П     І     Х     І     В     !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

По завершенню пари бал за виконання завдань буде зніматися.

Шановні студенти групи 3-АПО!!!

До вашої уваги завдання на контроль модуля (27.03.2020, 3 пара):

- виконайте тестові завдання за посиланнями (ЧЕКАЮ НА РЕЗУЛЬТАТИ ДО КІНЦЯ ПАРИ):

1) http://lv.testportal.gov.ua:8080/jsp/test.jsp?show=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B8+%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&userdata=1584809694&subject=1&tema=3

2) https://naurok.com.ua/test/start/35601

3) http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/2.5-test.html

4) https://onlinetestpad.com/ua/testview/78580-fonetika-golosn%D1%96-ta-prigolosn%D1%96-zvuki-alfav%D1%96t-sklad-nagolos

5) http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/1.3-test.html

6) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYmJC1YKRnF1sRJf2Lw01-PLERiXJaiMj4U9eQ9X6FVd9PZQ/viewform?fbzx=-5004919516903498433

Шановні студенти продовжуємо працювати дистанційно!
Завдання для груп 3-АПО, 3-БПО:
пропрацювавши теоретичний матеріал з розділу "Фонетика. Орфоепія" повправляйтеся шляхом виконання тестових завдань, бо наступне заняття - контроль модуля:
- тренажер з правопису https://webpen.com.ua/index.html
- запишіть фонетичною транскрипцією вірш П. Тичини "А я у гай ходила"

 
Завдання студентам групи 3-АД:
- виконайте тестові завдання  https://www.iznotest.info/chislivnik-zaymennik/

Увага! Результати виконання завдань чекаю на е-пошту до 26.03.2020 р.

Студентам груп 3-АПО, 3-БПО потрібно буде виконати контроль модуля 27.03, 30.03 (відповідно до розкладу). Будьте готові працювати в цей час!
                                       У      С     П    І    Х    І   В    !!!!!!!!!!!

Увага! Завдання на дистанційний тиждень для студентів груп 3-АД, 3-АПО, 3-БПО:
Написати есе про коронавірус
- студентам гр. 3-АД використовуючи числівники різні за будовою, різних розрядів за значенням (записуємо словами) та займенники різних розрядів;
- студентам груп 3-АПО, 3-БПО використовуючи слова, в яких кількість букв більша, ніж кількість звуків; кількість звуків більша, ніж кількість букв. Виконати звуко-буквений аналіз трьох слів, у яких наявні випадки регресивної асиміляції.

Результати роботи чекаю (кожна група відповідно до розкладу занять) на е-пошту: larissa.sergienko@gmail.com

Увага студентів групи 3АД! 6 семестр (лютий-березень)!

Морфологія.

Морфологія як розділ граматики. Принципи виділення частин мови. Система частин мови. Перехід слів з однієї частини мови в іншу.

Значення іменника, його морфологічні ознаки і  синтаксичні функції.  Семантико-граматичні категорії: іменники власні й загальні, істоти та неістоти, конкретні та загальні, одиничні та збірні, предметні та речовинні. Граматичні категорії іменника: рід, число, відмінок.

       Типи відмін іменників. Поділ іменників І і ІІ відмін на групи. Відмінювання і правопис відмінкових закінчень іменників І і ІV відмін. Словотвір іменників. Правопис іменникових суфіксів, складних іменників. Морфологічний аналіз іменників.

  Значення прикметника, його морфологічні ознаки і  синтаксичні функції. Лексико-граматичні групи прикметників. Якісні прикметники, їх ознаки. Ступені порівняння якісних прикметників. Повні й короткі форми якісних прикметників. Стягненні і нестягнені форми.

ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати теоретичний матеріал.

2. Виконати практичні завдання

- Окремо випишіть іменники, що належать до незбірних і збірних назв. Визначте спосіб їх творення.

1.   Річка, табун, комісія, березняк, полк, середняцтво, ліс, армія, комісаріат, група, тіснота, убозтво, кіннота, зе­лень, квасолиння, куркульня, погань, ярина.

- Складіть речення з іменниками сіль, золото, полум'я, що можуть набувати конкретного й абстрактного значення.

- Визначте рід іменників, з'ясуйте спосіб визначення роду. Добе­ріть і запишіть до кожного іменника прикметник чи займенник, числівник чи дієслово.                                                           

Декан, Дніпрогес, кандидат, Галайда, фойє, Перу, правило, журі, воєвода, леді, Слава, міськво, облвиконком, ректор, внз, Алатау, поні, Довгань, бідолаха, кашне, кенгуру, конферансьє, загс, майстер, інже­нер, нікчема, сплюха, нездара.

- Розподіліть іменники на три групи: 1) іменники, що мають обидві форми числа; 2) іменники, що вживаються лише в однині, і 3) імен­ники, що вживаються тільки у множині.                                       

Пильність, праця, книга, нога, боротьба, Гімалаї, вино, прикрість, доля, іменини, цибуля, надія, сум, п'яльці, колосся, • різниця, харчі, дрімота, заєць, межа, присінки, пійло, ви­сівки, огірок, канікули, ясла, кров, лабети, свіжість, окріп, жнива, солома, косовиця, кури, ідеалізм, їжа, граблі, сажа, пісок, чари, ненависть, гуси, камінь, двері, Дніпро, крам, уста, чорнобривці, пестощі.

- Розподіліть іменники по групах, зазначивши в дужках рід — чоло­вічий, жіночий, середній чи спільний.

Вітчизна, зброя, яблуня, Паша, підмога, рілля, бідолаха, колія, вихователька, груша, гульвіса, мережа, скирда, водиця, сорока, староста, втіха, ноша, Надя, сім'я, круча, чарівниця, акація, суддя, ґуральня, воєвода, пуща.

- Розподіліть іменники по групах. Виділені іменники провідміняйте в однині і множині.

Серп, насіння, слухач, вапняр, становище, лимар, робітник, шахтар, горобець, гол, викладач, стиль, штукатур, муляр, кумач, каменяр, щит, перець, рівень,верхів'я, поштар, різьбяр, потиск, обранець, попелище, доктор, тренер, Гончар, зір, екіпаж, читець, договір, ледащо, комбайнер, димар, інвентар, жовтень, тягар, убір, гусляр, солдат, друкар, оленятко, токар, якір, дар, дитятко, сир, тренер, офіцер, четвер, ряд, гончар,перукар, снігур, ятір, слово, мебляр, маляр, бджоляр, кір, слюсар,  сухар, лавр, малятко.

- Від поданих слів утворіть іменники IV відміни,  які  поставте у родовому, давальному й орудному відмінках однини.

Цуцик, орел, кішка, тигр, білка, кенгуру, верблюд, вовк, гуска, голуб, горобець, зозуля, небіж, дівчина, хлопчик, чай­ка,  курка, лев.

Тема. Значення числівника, його морфологічні ознаки й синтаксичні функції. Числівники кількісні й порядкові. Розряди кількісних числівників за значенням і будовою.

Відмінювання і правопис кількісних числівників. Правопис числівників та частин мови, до складу яких вони входять. Морфологічний аналіз числівників.

ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати теоретичний матеріал.

2. Виконати практичні завдання

2.1  Записати текст (100 сл.) професійного спрямування насичений числівниками різних розрядів за значенням і будовою.

2.2 Провідміняти числівники з тексту.


Наступні теми:

5. Дієслово як самостійна частина мови.
5.1. Інфінітив дієслова. Вид дієслів.
5.2. Перехідні й неперехідні дієслова.
5.3. Стан дієслова.
5.4. Число та особа дієслова.
5.5. Рід дієслова.
5.6. Дієвідміни дієслів.
5.7. Категорія часу.
5.8. Спосіб дієслів.
5.9. Дієприкметник і дієприслівник як форми дієслова.
6. Прислівник як самостійна незмінна частина мови.
6.1. Розряди за значенням. Ступені порівняння якісних прислівників.
7. Службові частини мови: прийменник, сполучник, частка.